每个患者都是未打开的书，叙事护理是阅读的钥匙。

故事的背景是发生在患者李老师38岁，某高中音乐老师，因声带小结住院行手术治疗，术后声音嘶哑。

某天夜晚，耳鼻喉科病房里，李老师独自一人，孤单地坐在床边，目光低垂。今天是她术后第二天。今天上夜班的我日常巡视病房，说道：“李姐姐，还没睡呢，是哪里不舒服吗？”

李老师尝试发音，却只能发出虚弱而嘶哑的声音，低落地摇摇头。

我想起手术前，李老师反复追问医生，这个手术会不会影响她以后教学。让我意识到她需要的不仅仅是术后护理而是焦虑情绪的宣泄和表达。我递给她一本蓝色的笔记本，说“姐姐，您刚做完手术是不能说话的，有什么想说的可以写下来。” 李老师写下“我的声音什么时候才能恢复好，还能恢复好吗？”“还能继续唱歌吗？”然后紧张地看着我。我走上前，打开床头灯，暖黄的灯光洒在病床上，我轻轻拍了拍她肩膀，“姐姐，我特别理解你现在的心情，担心是正常的，不能发声是暂时的，恢复需要有个过程。”

当她写下“沉默是监狱”时，让我明白失声的孤独。我坐在她的床边，轻声说道“李老师 ，我也很喜欢音乐，能和我分享一下你喜欢的歌曲吗？”李老师给我听了很多她喜欢的音乐，分享了很多她拍摄的学生们的视频，逐渐李老师脸上出现了笑容，眼里出现了明亮的光彩。

此后，李老师经常用笔记本与我们交流，积极配合康复治疗，脸上的笑容也多了起来。术后14天的清晨，李老师突然拉着我，清晰地说着，“早上好，董护士。”

这一次的叙事护理让我明白对待患者倾听比告知更重要。叙事护理如同一座心灵的灯塔，为患者指明了前行的方向。它用倾听搭建起沟通的桥梁，用理解与共情点燃心灵的火花，让每一个角落都充满了温暖与希望的光芒。